4月21日，充分备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。为提高教师的知识水平和教学能力，配镜技术教研室在低视力实训室开展教研活动--集体备课，特别邀请教师发展中心李东亮老师莅临指导，活动由教师张小欢主持，教师王檀楠、陈波分别进行集体备课，我院其他教师积极参与。

首先，由教师王檀楠针对19级专科“眼镜架的调整”这一课程内容进行说课，主要授课内容为：认识镜架、镜架尺寸测量、镜架的调整三部分。接着，对无框眼镜装配钳的作用及吸盘钳的作用这两个问题进行了探讨。教师王檀楠认为无框眼镜装配钳用于八孔无框眼镜胶塞的装配。在镜片磨边后吸盘吸附较紧，取吸盘时可用吸盘钳。

之后，教师陈波针对于20级专升本“眼镜的配发”进行集体备课，主要授课内容为：单光眼镜配发、双光眼镜配发、渐进多焦点眼镜配发、常见眼镜配发问题，并将重点放在配发时适配评估这一内容上，将配发时常见问题处理作为难点内容，对于重难点突破，陈波讲到：用实验镜架（变形）让学生真实体验，自主进行问题处理。

接着，展开问题探讨，如双光眼镜是否需要细致讲解，白鸽老师发表意见称需要讲内容完整性，仍有少量人群需配戴，但是无需过于细致讲解，可将其作为拓展内容。教师席鹏丽认为需要讲解，作为专业学生应掌握更多的知识。针对实验室没有渐变多焦眼镜，学生如何有更好的切身体会这一问题，教师张小欢认为可让同学们首先检查眼镜度数、光心位置是否合适、调整鼻托高度。教师白鸽讲到让学生戴眼镜推近、移远，改变前倾角大小，切身感受可能出现的适配问题。教师陈波发表意见道可用记号笔在镜片上标记，体验戴镜变化、可视化并以板书的形式加以辅助。教师王檀楠讲到依视路小程序可模拟渐进镜，运用VR视频，让学生感受配戴指导。教师席鹏丽认为可用三个镜片粘在一起进行体验。

本次会议将教学目标具体化，将教学内容综合化，将教学形式多样化。提高了课堂教学效率，及时调整并改进了教学方法。