9月2日上午，为提升线上教学质量，加强教师之间沟通，更好的备好每一节课，努力做好课程思政，欧博abg登陆入口配镜技术教研室开展线上集体备课及课程思政案例探讨活动，本次活动由配镜技术教研室副主任张小欢老师主持，我院全体教师参加，积极发言探讨。

一、集体备课

首先，由白鸽老师进行集体备课《眼镜学》眼镜验配参数的测量及眼镜片的移心。白鸽老师从教学内容、教学重难点、教学设计、教学反思四个方面详细地展开本次备课。该课程面对的是2019级本科眼视光学专业的学生，根据新的人才培养方案和教学大纲，该课程较往年做出了一些调整，下学期配镜学是实验课，因此本学期理论课内容增多，并根据大纲要求确定教学目标和重难点。

之后，白鸽老师又详细展开讲解如何突破教学重难点，主要通过图文讲解、视频教学、习题练习、案例探究等方法，帮助学生学会重点，弄懂难点。课程授课结束后，会根据课堂效果、同行评价、督导组听课、自我反思等多方面进行教学反思，及时查摆授课过程中的不足，发现问题，提升教学水平。

随后，白鸽老师提出备课过程中遇到的困惑，老师们共同进行探讨。1.本科2019级学生人才培养方案变化，授课内容与时长调整是否合适? 张小欢:线上授课把简单的内容放在课前预习，上课讲授重点和难点。程君瑞:预习课件全面，课上讲重点讲难点讲混淆点;可以利用课前、课后、习题等让学生加深学习;如果人才培养方案课时不够,可以适当微调。吴玉娟:把重复的内容留到课下, 上课讲解的时候隐藏一些简单的课件。席鹏丽:预习课件全面一些，上课时课件内容少一些，可以多提问。2.如何融入课程思政?陈波:瞳距做大或做小的案例，带来的不好影响,从而引导学生提升职业素养。

二、课程思政案例探讨

张小欢老师分享：在自然灾难和疾病面前人的生命是多么的脆弱，我们要珍爱生命珍惜时间不要虚度光阴，时刻怀有一颗感恩的心，奋力前进做一个对国家和社会有用的人。

程君瑞老师分享：课程思政院系专业老师一直都在做，但相对比较零散、缺乏连贯性、深刻性，导致做的效果不太明显，对学生的思政教育影响有限，建议以后做课程思政要深挖课程内容，从整体上、思想上、连贯性上出发，给学生做深入课程思政教育。

吴玉娟老师分享：把灾情当教材，结合身边例子，根据同学们以后的职业方向，以郑州二院黄侠老师为例，在疫情当中积极奉献，即使家在离医院只有几百米的距离，还有年幼的孩子，主动请缨战斗在一线，经常彻夜未归，战斗在最危险的地方，舍小家为大家的使命感，值得我们老师，学生学习。

张梦君老师分享：在讲到《验光技术》老视验光或者《低视力》课程中老年低视力时，可以先让学生们思考多少岁算“老”，同时引入两会热点讨论为什么要打破35岁门槛，在有学生提出35岁很年轻时，抛出延时退休热点话题，引导学生对中国人均寿命变化产生思考，给出建国后人均寿命增长图，告诉学生国家提高人均寿命做了哪些努力(如基层医疗卫生的建设，免费体检等)培养学生的爱国情怀和民族自豪感，再结合我国老龄化社会的特点，我们作为视光师能做什么(如让老年人也能拥有清晰舒适持久的视力)，最后鼓励学生参加敬老院志愿者服务，通过为老年人进行验光和咨询服务，培育学生的医者仁心。

白鸽老师分享：《眼镜学》讲到游泳时需配戴泳镜，可以延伸到奥运会中游泳运动员张雨霏夺得金牌，出生于1998年，和大多数同学年龄相仿，从而培养学生的爱国情怀和民族自豪感。《眼镜学》讲到镜片材料PC片，可以延伸到太空服等材料，从而讲到祖国的航天事业的发展，北斗导航等，培养学生的创新精神。抗洪救灾期间的事迹分享，郑州地铁5号线里救人的白衣逆行侠于逸飞：听到呼救，第一反应是不救人当什么医生，培养学生的责任感和使命感。

席鹏丽老师分享：在进行课程思政时可以利用各种软件APP或者对每天的新闻热点进行关注，了解我国的科技进步，尤其是关于医疗科技的进步，进行学生责任感和使命感的教务。

陈波老师分享：前几天听了郑州市第二人民医院的眼科黄侠医生跟学生们分享的关于防疫时期的事迹，我比较受感触，黄侠医生介绍了他们在抗疫时遇到了许多的困难，物资短缺，工作量大，随时面临感染风险等等，心里也有过害怕，但是，作为医生，他的心里始终有一个信念，就是不能退缩，最终，在大家的共同努力下，顺利的将疫情控制住了。我觉得，对于这种在我们身边的英雄事迹是比较能感染学生的，这种责任感、使命感可以传递给学生。

程珂老师分享：《眼视光器械学》讲到仪器的使用方法时，可以延伸到医患沟通和职业使命感。

最后，张小欢老师对此次活动进行总结：集体备课促进老师们之间沟通，及时发现授课过程中的问题，及时解决问题，课程思政案例探讨增加教学素材，更好做好各门专业课的课程思政建设，在讲授专业知识过程中润物细无声地引导学生树立正确的价值观，培养职业素养。